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1 教育出版社傳統工具的不足
教育出版社出版紙質教材或者其他材質時為了能更好的支持消費者的運用以及豐富材料的形式，通常都會附帶光盤，這些都是資源。教育出版社為消費者提供信息化的傳統服務，之后隨著技術的發展以及電子設備的更新，光盤運用群體慢慢縮小！下面合肥APP開發公司小編就來說說在當下研發教育類APP需要有什么背景？
此外，教育出版社的網站資源雖然豐富，但由于其對不同設備的適配性不夠、資源的針對性較差，導致網站工具不能被用戶很好地使用，且不能夠實現個性化的用戶服務——在“服務競爭”十分激烈的現代社會，這些因素將嚴重影響教育出版社的發展。綜上所述，在傳統信息化服務工具存在諸多不足的情況下，考慮到信息化發展的重要性，教育出版社應該另尋出路，積極進行信息化、數字化探索，打造全新的產品和服務。
2 移動學習的蓬勃發展
隨著移動技術的不斷發展和移動設備普及率的不斷上升，人們學習的方式也產生了新的變革，移動學習被越來越多的人接受并逐漸形成依賴。而近幾年來，在大數據技術、虛擬現實技術等先進技術的支持下，移動學習的用戶體驗越來越好，移動學習理論研究通過眾多學者的努力也變得更加深入和成熟。移動學習發展到現在，已經具有了多學科參與、多領域交叉、多主題綜合等特點；已經實現了從探索階段向反思和發展階段的跨越，并在2006年開始就已經邁入蓬勃發展階段。
移動學習在發展的過程中，雖然取得了一定成效，但同時也仍舊面臨著一些挑戰。在移動學習的未來發展中，由于人們對“學習”的關注更強于對“技術”的關注，故急需開發基于移動設備的、能夠有效促進移動學習的應用工具。如果教育出版社能夠利用自身的優勢，開發、推廣基于移動設備的教育類APP，將會與移動學習的發展趨勢十分契合。
3 教育APP——廣大用戶的訴求
在技術中無形改變了人們的生活方式，也正在逐漸改變著人們的學習方式。作為面向教育的教育出版社，其服務對象主要以不同教育階段的學生、教師和學生家長為代表。在智能手機、平板電腦快速普及、移動互聯網絡飛速發展的背景下，人們越來越多地依賴于智能設備和互聯網絡，教育出版社所針對的服務對象也不例外。智能設備的功能強大、攜帶方便，可以完成多種多樣的任務。利用這些設備進行學習，用戶可以不受時空的限制，隨時隨地瀏覽、下載大量的學習資源，并且能方便地實現交流、共享。
作為教育出版社的用戶之一，教師在工作的過程中也需要不斷地學習并與其他同事進行溝通交流；同時，如果教師能夠及時掌握學生的學習狀況和問題之所在，那么就會使他們的授課更有針對性且更有效。對于學生家長而言，怎樣才能在課堂之外更好、更專業地幫助孩子的學習，怎樣才能寓教于樂地讓孩子在游戲中完成學習的過程，則是這一用戶群體的最大需求。而對于另外一個用戶群體、也是教育出版社最主要的服務對象——學生而言，他們身為信息時代的原住民，從小就接觸互聯網和智能移動設備，因此與他們的生活習慣相契合，提供更便捷的學習服務、開發更有趣的學習工具，才能滿足他們的學習需求。對于這些主要服務對象的訴求，教育出版社均可以通過開發基于移動設備的教育APP來實現，并在功能設計和服務建設時加強用戶的針對性，最終形成教育出版社信息化發展的新路徑。